Rozhovory z Malého Ríma. Hosť: Andrea Mršťáková

„Kým dôjde k tomu objavu a  vnútornému uvedomovaniu si, v čom som ja hodnotou sám pre seba, lebo toto je veľmi ťažký a dlhý proces, tak pomôžeme dieťaťu tým, že vieme, ako hodnotou je pre nás. Upevníme ho v tom a budeme veriť, že vždy a každý môže byť v niečom úspešný, len to musíme nájsť.“  A. Mršťáková

pani Mršťáková v relácií Rozhovory z Malého Ríma, redakcia eReport Trnava

„Kým dôjde k tomu objavu a  vnútornému uvedomovaniu si, v čom som ja hodnotou sám pre seba, lebo toto je veľmi ťažký a dlhý proces, tak pomôžeme dieťaťu tým, že vieme, ako hodnotou je pre nás. Upevníme ho v tom a budeme veriť, že vždy a každý môže byť v niečom úspešný, len to musíme nájsť.“  A. Mršťáková

Andrea Mršťáková, riaditeľka Centra poradenstva a prevencie v Trnave, je vynikajúcou odborníčkou, ktorá s tímom CPP (psychológovia, sociálni a školskí pedagógovia) pomáha deťom, rodičom a učiteľom. Rovnako efektívne spolupracujú so školskými psychológmi. Aké sú jej skúsenosti s problémami dnešných detí a tínedžerov? 

Sociálne siete

„Dnešné dieťa je na sociálnych sieťach a vo verejnom živote emocionálne online, ale vo vnútornom prežívaní je čiste offline.“ A. Mršťáková

Dnes číhajú na sociálnych sieťach rôzne výzvy, pedagógovia upozorňovali na Squid game. Ako môžu rodičia správne podporiť dieťa? 

Ja si myslím, že ak si  rodina už predtým, ako sa dieťa vôbec stretne s takýmto obsahom,  zavedie nejaké rituály a nejaké bezpečné pravidlá. U tých mladších to musia byť až také reštriktívne pravidlá. Tie treba dodržiavať, a musí byť kontrolovaný obsah toho, čo dieťa  pozerá. U tých starších zas pravidlá, ktoré by mali byť robené spoločne. Dohodnúť si a budovať tú dôveru v tom, že ak sa stretneš s niečím, čo pre teba nie je vhodné, tak mi o tom povieš. Môžeme o tom viesť diskusiu.

Problémy súčasnej doby sú vlastne niekedy asi zadefinované slovom osamelosť. Cítia sa byť sami, nevypočutí, nemajú dostatok pozornosti, po ktorej aj síce svojím spôsobom volajú a upozorňujú na to, napriek tomu tie potreby nie sú nesýtené. Tak si vytvárajú pomocou sociálnych sietí nejaké imaginárne obecenstvo. Čelia výzvam a tá hodnota stúpa na základe merateľnosti lajkov a followerov, ktorí im dávajú hodnotenia, a deti vo svojich očiach stúpajú na hodnote.

Nástup do školy

Máme tu september, chystá sa nástup do školy. Pre mnohých sú to radostné časy, znovu uvidia svojich kamarátov. No sú tu aj deti, ktoré sa do tej školy až tak netešia. Ako podporiť takéto dieťa?

No tak v prvom rade je to o vytvorení bezpečného prostredia. Dieťa musí cítiť, že keď ide urobiť tento krok, všetci mu v tom držia palce. Nezamerať hneď všetko na výkon, ale v prvom rade na vytvorenie vzťahov.  Vytvoriť vzťahy pre dieťa a bezpečné prostredie je to najdôležitejšie aj u rodiča, aj u samotných pedagógov v škole. Nehodnotiť hneď jeho výkony,  nehodnotiť jeho samého. Treba byť vďačný za každé dieťa, ktoré vstúpi do školskej brány.  

Ďalšia vec je, aby rodičia doma začali vytvárať tie rituály, pripravovať sa na ten vstup už trošku skôr ako týždeň pred prvým septembrom. Dieťa sa ctí bezpečne vtedy, keď má nejaké pravidlá, stavané na rituáloch. Čiže pravidelný spánok, rozprávať sa o tom, čo očakáva od školy, na čo sa teší. Čo by tam chcelo zažiť, premietať si,  prehrávať tie dni. Nielen o tom, ako bolo, ale čo si tam zažila úspešné, na čom si sa zasmial, čo ťa potešilo, aká bola strava. Jednoducho naozaj dávať to na ten bežný život. Zaťažujúce úlohy, samozrejme, prídu, dieťaťu sa zmení režim.  Aj o tom je ten rituál, že to dieťa nastavíme na to, že si budeme teraz určitom čase spoločne vypracovávať úlohy,  budeme sa na to tešiť. 

Začiatok školského roka

Čo by ste vy pred začiatkom školského roka deťom, rodičom a učiteľom zdôraznili?

Rodičia, v prvom rade dôverujte svojmu dieťaťu a nerobte hneď z každého konfliktu závery, že je dieťaťu ublížené.  Ide tu i to, aby sme to svoje dieťa podporili. Aby sme mu dali dôveru, že veľa vecí zvládne, ale zároveň aj preverili to, či sa v tej situácii cítite bezpečne. Vytvárajme si spoločné priestory na to, aby sme sa mohli rozprávať. Buďme vlastne v prvom rade chápajúci k jeho problémom a žiadne nebagatelizujme.

Učitelia, nezameriavajme sa hneď od začiatku na výkon, ale poskytnime dieťaťu priestor na to, aby si v prvom rade mohlo vytvoriť v priestoroch školy, ak tam ide prvýkrát, práve to prostredie, aby sa v ňom bezpečne cítilo. U tých starších, ak sa stretli so šikanou, stretli sa s nejakou negatívnou skúsenosťou a postojom, tak isto neobchádzajme túto tému. Otvorme ju a skúsme sa s nimi spolu rozprávať o tom, čo bude dobré, aby sme to zvládli tento rok lepšie. A my všetci si uvedomme jedno: nech máme akýkoľvek problém, nie je hanbou vyhľadať odborníka. Celý rozhovor s pani Andreou Mršťákovou si môžete pozrieť nayoutube eReport TV. 

Zdroj: eReport Trnava

FacebookLinkedInWhatsAppEmailRedditvKontakte

Autor: Štefania Vyskočová